家长变身“第二任老师” “中国式作业”引热议

中新社郑州11月26日电题：家长变身“第二任老师” “中国式作业”引热议

　　中新社记者周小云

　　“孩子的家庭作业，家长到底该不该全程参与辅导？”

　　26日上午，正在办公室忙着整理数据报表的张先生，突然接到儿子数学老师打来的电话，称儿子在课堂上无法回答所提问题，被质问“为什么孩子不会？家长双休日里怎么没有辅导？”

　　从事会计职业的张先生是河南郑州人，因工作原因时常会推迟下班时间，妻子是一名医院护士，昼夜两班倒，辅导孩子功课的事，常常心有余而力不足。

　　“真的抽不出时间全程辅导孩子功课，就是最不忙的时候也只能偶尔盯一下。”自己没辅导，导致儿子功课“不完美”，张先生颇感困惑和迷茫。

　　无独有偶，河南洛阳市民甄女士近几日也在被孩子作业的事情困扰。甄女士女儿上小学一年级，每天女儿放学回家，她就变身“第二任老师”，陪孩子做作业，辅导孩子复习、预习。因为孩子每天带回的家庭作业都有老师留言，要求帮助孩子完成。

　　在中国内地，有一个被称为“校信通”的手机短信平台，专用于中小学生家校联系。郑州小学三年级男生许旭东的妈妈，26日向中新社记者表达了对“校信通”的“失望”：“本来，‘校信通’是家校联系的平台，是帮助家长老师双向了解学生在家庭学校的情况的，现在成了老师布置作业的平台了。我每天接收的‘校信通’短信，都是老师发布的学生作业。”

　　许旭东妈妈说，在短信里，老师会专门交代“请家长督促完成、检查签字”，第二天，如果孩子作业中错误很多，会被请到学校“说明情况”。

　　家长要不要担当“第二任老师”全程辅导孩子写作业？中新社记者访问到12位中小学生家长，除3位家长认同应全力陪护孩子做作业外，其余均表示困惑：难道孩子作业的完美是家长辅导出来的？

　　走访中，佟灵向记者介绍一个这样的情况：她小学五年级女儿的作文经常被老师退回重写，后来她亲自帮助润色修改，力争交到老师手里的作文都是完美的成品。老师对女儿作文的满意度提高了，但到考试时，女儿的作文却总是一塌糊涂，无任何长进。

　　因此，佟灵认为，家长过分辅导会给老师造成“学生都学会了”的假象，从而放松对学生的责任。

　　和佟灵有着一样看法的马振江说，孩子在学校知识的教育，就是老师的事，不是家长的事，况且家长的知识水平参差不齐。

　　“现在的学校特别是小学，把家长拉进去过多地参与孩子知识的学习，是老师推卸责任的表现。”马振江呼吁，学校应该改进这种家长参与的“作业方式”。

　　对此，常年从事课外小学奥数辅导的潘老师说，老师让家长辅导孩子学习，总是以班里学生太多顾不过来为由，但其实这是很不负责任的做法，因为有些作业题不是所有家长都有能力辅导的。

　　“不辅导，孩子作业‘不完美’会挨批；辅导吧，又辅导不了。课外培训班市场红火，很大程度上是这一因素导致的。”潘老师认为，现在学校的部分老师对学生太不负责任，热衷当“甩手掌柜”。

　　学校老师对家长的质疑怎么看呢？郑州市纬五路一小杨静老师认为，形成学习习惯，培养学习兴趣，是一定需要家长来帮助的；至于写作业，主动权还是在孩子手里。

　　记者查询有关资料获悉，在美国，大多数教师是不喜欢家长辅导孩子写作业的。他们认为，让家长“加工”过的作业，老师根本就看不出学生懂了多少，孩子们如果需要辅导，那是教师的工作，不是父母的工作。因此，美国教育专家指出，家长不要把孩子的作业“修理”得太完美，让孩子在作业中锻炼自己，练就学习技能。(完)