直面国际高中 透视国际教育

   上海 2013-06-19(中国商业电讯)－－近年来，出国留学的人数不断增加，留学年龄不断降低，中学生出国留学现象更加普遍。随之而来的是，一些大中城市也纷纷的办起了国际高中，但这些国际高中在课程设置、管理等方面各不相同，而家长们没有充足的时间和精力对各类国际高中进行深入了解，往往凭直觉经验或道听途说来的消息做出判断，这样肯定存在很多误区。今天我们就很荣幸的邀请到枫叶国际学校的校长任书良先生来和我们共同的探讨一下到底什么是国际高中，家长该如何给孩子选择国际高中。

    主持人：有的家长认为国际高中就是全外教授课，重视英文，管理很松，一切都西方化，我相信家长的这些观点肯定有一定的片面性，那下面就请任校长给我们诠释一下，到底什么是国际高中?

    任书良校长：据我所知，“国际高中”目前还没有一个严格的定义，但“国际高中”通常有其社会的规定性：如课程的经典性、先进性、国际社会公认、英语作为学校的主要教学语言（之一）、国际学生比例达到15%等等，同时国际高中在管理上有本土化特征，并非全盘“西化”。

    我认为，能够融入国际社会主流并保留了本民族优秀传统的人，才能赢得不同族裔人群的尊重。中国本土开设的国际高中，应该具有民族化的特点，服务于民族的伟大振兴。

    主持人：近期很多有关公办学校开办国际班的报道，有人认为，国际高中给中学生求学增加了选择的机会；也有人指出，公办学校开办这样的班会挤占优质教育资源。那请问公办学校开办国际班和国际学校的区别在哪里？

    任书良校长：公立学校有国家财政的支持，本身不承担任何风险。所办国际班属于什么性质，是国家行为，还是市场行为，是否挤占优质教育资源而有失公平等，我不便于评断。

    但是有一点可以断言，公立学校办国际班，大多只是引进IB、SAT或托福雅思等考试课程而已，并无学校本身的课程体系和特色，更无国际高中的文化底蕴，没有“核心竞争力”，没什么优势，也很可能是短期行为。

    我认为，国际高中应该有自身的办学理念和实践体系，有自己的校本课程，有独特的校园文化。优质的、成功的国际高中，一定有其核心的办学理念和实践体系构成的核心竞争力，有其独有的办学特色，否则不能长久。

    主持人：您觉得国际高中的真正优势是什么？

    任书良校长：无论教育理念还是课程资源，具有世界的先进性，兼有先进的民族性。即既能吸纳国际先进的教育资源和思想方法，又能传承中华民族优秀的文化传统，形成融会中西的学校课程体系，形成中华主流的多元校园文化。

    我认为，国际学校真正的优势，不仅在于培养学生的双语能力，更重要的是能够培养出具有东西方两种思维能力的人，他们能够顺利融入国际社会主流。枫叶毕业生具有这种能力。

    主持人：国内应试教育太过于强调考试分数，可上国际高中的孩子都想挤进世界名校，那这样看来，上国际高中是否也会造成孩子负担过重？

    任书良校长：进世界名校，需要阅读一定量的英文原著，需要社会实践、社区服务的经历，英文写作也要达到一定水准，这需要系统的课程训练和自我修炼。

    学生综合素质全面发展的过程，是一个正常成长的过程，与学习负担无关。本届枫叶毕业生1500名，58%以上升入了世界排名前100的大学，升入世界排名前200的大学比例超过70%，他们在校学习期间参加模拟联合国、哈佛学生领袖峰会、办杂志、举办个人画展或者举办个人音乐会，学习生活很快乐。

    主持人：那家长应该如何给孩子选择国际高中？国际高中是否会为学生提前做留学规划？

    任书良校长：建议家长“放开视野，对比区别，实地考察，择优入学。” 

    枫叶18年来，已培养出15届6500多毕业生从枫叶走向世界的20个国家的350多所大学，大连、武汉、天津、重庆、镇江、上海、洛阳、鄂尔多斯均有校区。欢迎家长实地考察。

    枫叶学生有个人规划课程，每个高中都有课程指导室，由加拿大资深教师负责为学生提供选课和升学指导，学校有留学服务中心，负责办理留学签证。

    主持人：请问咱们国际学校的高中课程是“原汁原味”还是“中西合璧”?

    任书良校长：枫叶国际学校“原汁原味”、“中西合璧”兼而有之。枫叶国际学校引进加拿大不列颠哥伦比亚省（BC省）高中课程体系，由加拿大资格教师任教，会考与BC省本土高中相同，BC省教育部进行教学评估，保留了加拿大本土高中教学的“原汁原味”。

    枫叶的办学理念是中西教育优化结合，枫叶中方开设课程语文、政治、地理、历史。中方的历史、地理、音乐、戏剧、体育很多课程资源已经融入了加方课程并赋予学分，中加课程一体化正在不断深入发展。

    重要的是，中西教育思想的融合，中加教师队伍同一个团队的融合，已经形成了枫叶国际学校多元发展的先进校园文化。因此，枫叶融会中西的特性非常突出，可以说，融会中西是枫叶的生命力所在。

    主持人：有些家长认为国际高中是花钱就能上的“贵族学校”，事实上目前国际高中的确是有钱人家的孩子才能负担得起。针对这一现象我有两个疑问，第一：是否有钱就能上国际高中？

    任书良校长：有钱可以上别的国际高中，枫叶不可以。

    枫叶有具体的入学标准，比如英语成绩要达到本市中考成绩的85%。低于标准，可以向枫叶提出申请，争取一次入学考试机会，符合标准才能录取。具体可以查询枫叶网站有关信息。

    主持人：针对上一问题，请校长给我们简单的阐述一下贵学校的生源特点？

    任书良校长：枫叶学生来自成功人士家庭。近年来知识家庭、干部和白领职员子女比例明显增加。枫叶学生具有良好的家庭教养，博学多闻，理想远大，进取心强。面对社会精英子女，枫叶国际学校的培养目标是精英人才，即培养未来社会的政治家、科学家、世界500强企业的CEO和能够改变世界的社会精英人才。

    枫叶国内学生约占85%，来自日、韩、欧美、俄罗斯、东南亚等国家或地区的国际学生约占15%。

    一些学生可能不能够直接进入英语环境下学习加拿大课程，他们需要进行不同层次的英语强化学习。学校按英语能力开设了三个选课层次，因材施教。

    主持人：那贵校的特色是什么？

    任书良校长：中西教育优化结合是枫叶国际学校的突出特色和优势。

    枫叶实施“双语双学历”教育，学生入学即注册中国和加拿大BC省高中学籍，学习中加两国课程，毕业后获得中加高中文凭，枫叶学分全球英语国家和地区认可，不要求托福、雅思成绩，依据枫叶学分可直接申请国外大学，实现畅通对接。

    枫叶学生可根据自身的英语能力选择“必修+英语”课程，可根据兴趣和个人规划选择加方“必修+选修”课程，实行“一人一课表”的走课制，最大限度地满足个性化学习需求。

    枫叶聘请资格外教340多名，是国内最大的加拿大人社区。加方课程听课、阅读、写作（作业）、交流均以英语为工具。英语社团、文学戏剧、文体活动，课余也有纯正地道的英语环境。学生在枫叶不只简单地学习两种语言，而是系统实施东西方两种课程文化，培养具有两种思维方式的国际精英人才。

    枫叶18年的品牌教育，履行诚信办学使命，已有15届毕业生6500多人升入世界20个国家的350余所大学，其中58%以上升入了世界前100所名校，近70%升入了世界前200所世界名校，从而改变了学生乃至家族的命运。

    先进的办学理念，优质的中加课程，精英人才的培养目标，三年培养双语人才的效能，低学费、高回报的效益（枫叶学费为欧美留学的1/4），使枫叶学生成为最大受益人。

     （来源 搜狐网）

    枫叶教育集团官网：http://www.mapleleaf.cn/index.htm